清華大學與新竹教育大學合校後於今年首度招生，清華強調的跨領域雙專長組合，將由原來約150種增加到350種以上，包括「材料+藝術設計」、「電機+音樂」、「教育與學習科技+資工」等將是熱門組合，為學生未來就業創業加值，包括機器人、天線製作，都會強調設計美感。清華去年11月與竹教大合併，今年繁星推薦與個人申請入學管道將新增「竹師教育學院」的教育與學習科技學系、幼兒教育系、教育心理與諮商學系、特殊教育系、環境與文化資源學系、英語教學系、體育系7系，及「藝術學院」的音樂學系、藝術與設計學系2系，共9個科系。清華教務長戴念華表示，今年個人申請管道新設以延後分流為特色的清華學院學士班「戊組（跨領域教育）」招生分組，該組學生大一不分系，等到大二可從「竹師教育學院」的7個學系中任選一系為第一專長，並任選清大其他科系為第二專長，養成為具跨領域教學能力的中小學老師。 清華副校長周懷樸指出，多元雙專長組合對於師資培育、拓展教育資源極有助益，清華將把頂大的學術資源投入國民教育的師資培育，並開發創新教育科技。 唐藝目前就讀清華幼教系二年級，她說，大人用的電子產品相當多，但多不適合小朋友長期使用，合校後想多涉獵程式設計、影像處理等課程，未來想要開發適合幼兒用的電子教具。清華工學院院長賴志煌表示，以該學院目前開設的15學分「創新設計」學分學程為例，未來可提供更多藝術設計課程，供學生選擇，還可望把跨領域的精神深化到每項課程中，如「機器人」課程可能就包括材料、機械及藝術設計等內容，「就像鮮奶油蛋糕一樣，學生不必分頭食用蛋糕及鮮奶油、到胃裡才混合，食品上桌時就已搭配好，每一口都同時吃得到蛋糕及鮮奶油。」清華為加強科技與設計的連結，104學年便設立大一不分系創新設計學分學程，江冀是第一屆的創新設計組學生，目前升上大二，已分流到動力機械系。江冀表示，如果能同時具備理工科系的邏輯思維，加上人文藝術的素養，一定能為未來發展加分。以製作天線為例，一位擁有設計與電子技術涵養的工程師或設計師，可以成為設計與技術兩方的橋梁，製造出兼美感及功能的產品。清華音樂系三年級的林宛蓁專長是雙簧管，也擅長鋼琴、木笛，長期接受古典音樂的訓練，但她對電腦也很有興趣，未來希望朝音樂工程領域發展，合校後想多修習數位音樂、midi等課程。
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